FORMATION MUSICALE

Principe pédagogique de base: la découverte sensorielle d'une oeuvre, d'un chant ou d'une mélodie d'auteur précède toujours les phases d'analyse, puis de consolidation. Toutes les étapes du cours figurent sur une double page et trouvent leur prolongement dans les pages d'activités complémentaires de lecture de notes et de rythmes.

Les activités d'évaluation se font sous forme d'exercices écrits:

Vol.III: les exercices sont réunis dans un cahier indépendant encarté dans chacun des ouvrages.

Hector l'apprenti musicien, Vol.4 est destiné aux élèves entrant en 2e cycle et conçu comme une anthologie, riche d'oeuvres vocales et instrumentales du 13e au 20e siècle.

Des propositions pédagogiques, visualisées par des pictogrammes, jalonnent les chapitres.

Dans le cahier, des exercices (théorie, dictées, intonation, transposition...) consolident les acquis techniques, en relation directe avec l'activité instrumentale pratiquée au sein même du cours de formation musicale.

Les auteurs, Sylvie Débéda et Florence Martin sont professeurs de Formation Musicale au CNR de Tours.

Le cahier d'exercices est inclus dans l'ouvrage.

Défraîchi !

Étude complète et progressive du rythme et de la lecture de notes dans les différentes clés, proposant plusieurs types d'exercices à 1 voix, à 2 voix (polyrythmie), des ensembles rythmiques, des exercices alternés (en plusieurs groupes d'élèves), une progression de lecture en clé de sol, puis clés de sol et fa sur système à 2 portées, puis clés d'ut.

Défraîchi !

Étude complète et progressive du rythme et de la lecture de notes dans les différentes clés, proposant plusieurs types d'exercices à 1 voix, à 2 voix (polyrythmie), des ensembles rythmiques, des exercices alternés (en plusieurs groupes d'élèves), une progression de lecture en clé de sol, puis clés de sol et fa sur système à 2 portées, puis clés d'ut.

Étude complète et progressive du rythme et de la lecture de notes dans les différentes clés, proposant plusieurs types d'exercices à 1 voix, à 2 voix (polyrythmie), des ensembles rythmiques, des exercices alternés (en plusieurs groupes d'élèves), une progression de lecture en clé de sol, puis clés de sol et fa sur système à 2 portées, puis clés d'ut.