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Méthode de violon débutants GARLEJ/GONZALES

28,31 €

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Méthode de violon GARLEJ/GONZALES vol 2

36,29 €

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Méthode de violon JOUBERT vol 1

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Méthode de violon JOUBERT vol 2

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Méthode de violoncelle Bourin débutants

30,97 €

Cette méthode s'adresse aux enfants n'ayant aucune notion de solfège. Il couvre toute la première position sans extension. Les notes sont apprises à travers des gestes qu'illustrent des chansons populaires françaises, le rythme est quant à lui abordé par le biais des longueurs et vitesses d'archet.

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Méthode de violoncelle Bourin vol 2

36,29 €

Ce deuxième volume couvre toutes les positions du manche avec ou sans extensions arrière et/ou avant, ainsi que la note harmonique.

Les chansons populaires y sont largement utilisées bien que les références aux violoncellistes passés y soient bien présentes. Le rythme se diversifie, les textes sont volontairement courts, en application des exercices. Un répertoire par leçon de pièces plus importantes (concertos, concertinos, musique de chambre...) est proposé.

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Méthode de violoncelle Bourin vol 3

16,82 €

défraîchi

Dans le troisième volume de sa célèbre méthode de violoncelle, Odile Bourin propose de continuer l'étude des positions en abandonnant toutefois l'usage des points rouges et bleus considérant que l'élève devrait à présent savoir lorsqu'il (elle) doit descendre ou non le pouce.

Le but est qu'il réfléchisse à ce qu'il (elle) fait. Il sera abordé dans ce volume, la 1/2 position souvent confondue avec la 1ère position avec extension arrière ainsi que la 6ème position, la plus simple des positions intermédiaires.

Odile Bourin enseigne à Paris. Elle anime régulièrement des stages de violoncelle et de musique de chambre pour les élèves du 1er et 2ème cycles des écoles de musique

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Méthode de violoncelle Joubert volume 1

30,97 €

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Méthode débutants HERVE POUILLARD

27,46 €

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Méthode EDWARDS-HOVEY trompette ou cornet livre 1

12,26 €

Le but des auteurs de ce manuel a été de fournir autant que possible une organisation logique et rigoureuse en ce qui concerne (a) l’évolution rythmique, (b) le développement de la tessiture et (c) la dextérité. Les commentaires ont été réduits au stinimum d’espace aux morceaux et aux exercices musicaux. Les mélodies ont été choisies pour permettr une adaptation simple au phrasé, et les exercices, tout en restant systématiquement dans le cadre des capacités techniques et de la tessiture des débu ont été traités de la manière la plus mélodieuse possible, fuyant systématiquement les motifs répétitifs et monotones.

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